学生是祖国未来的希望，学生的健康成长关系很大。然而，在学生每天上课的学校里，有相当大的危险。有些学校办学时间长，教学楼相当旧；虽然有些学校是新建的，但建筑质量令人担忧。
　　因此，为了加强学校教学楼宿舍的安全管理，确保为学校教学和活动提供健康安全的场所，检查和消除范围包括危险房屋调查和学校安全测试，这两个内容是必不可少的。
　　校舍D级危房直接威胁师生安全，高度重视中小学校舍D级危房问题，逐步加大查处问责力度。各地要充分认识并清查消除中小学现有D级危房的意义。《义务教育法》第七十三条规定:明知校舍、教育设施危险，不采取措施造成人员伤亡或者重大财产损失的，依法追究直接责任人员和其他直接责任人员的刑事责任。全国中小学校舍安全工程现场将强调D级危房要拆除，停止使用D级危房没有讨论余地。《意见》明确要求对于经鉴定存在安全隐患、影响安全使用的校舍，要及时消除隐患，特别是对于鉴定为D级危房的校舍，要立即关闭，限期拆除。因此，各地要贯彻国家和省有关精神，以高度的责任感、使命感、周密部署、扎实推进、消除现有D级危房。
　　检查发现有重大安全风险的学校建筑要立即停止使用，并组织房屋检测机构进行安全等级评估。房屋鉴定评估报告的深度应符合相关标准和规定的要求，确保既不遗漏，也不良。
　　学校房屋质量安全检测内容：
　　混凝土结构：混凝土结构的缺陷和损伤包括外观质量(蜂窝、麻面、孔洞、夹渣、露筋、裂缝、疏松区、不同时间浇筑混凝土结合面等)。)，损伤(包括环境侵蚀损伤，如火灾损伤等。；人为损伤，如碰撞造成的损伤；混凝土有害元素造成的损伤，如碱骨料、氯离子等侵蚀损伤。).其检测技术可根据不同的缺陷和损伤项目进行选择。比如外观质量可以通过视觉测量和尺度、超声等方法进行检测，损伤可以通过超声、取样、凿等方式进行，裂缝缺陷可以通过超声、尺度等方式进行。
　　砌体结构：砌体结构的缺陷和损坏包括砌体质量（砌体方法等）、损坏（裂缝、冻融损伤、风化等环境腐蚀损伤；火灾损伤等灾害损伤；人为损伤，如碰撞损伤等）。砌体质量可通过视觉测量进行，损坏可通过超声波、尺寸等方法进行。
　　钢结构：钢结构的缺陷和损坏包括外观质量（均匀性，如夹层、裂纹、非金属夹杂物等）、损坏（裂纹、局部变形、锈蚀等）。钢结构裂纹可采用观察法和投影法进行检测，局部变形可采用观察法、尺度法、锈蚀可采用电位差法等。
　　木结构：木材缺陷。圆木和方木可分为木段、斜纹、扭纹、裂纹、髓心等工程。对于胶合木结构，有翘曲、顺纹、扭曲等，对于轻木结构，有扭曲、横向弯曲、顺向弯曲等。上述项目可通过目测、尺度、尺度和探针进行检测。